Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

guard

Свиномова в условиях свободной руки рынка

Только два факта о популярности соловьиной за пределами созданной Лениным украинской химеры.


leni

Либеральная синагога

Давно уже присматриваюсь к одному великому наследию ЕБНовской эпохи - чубайсу ВШЭ. Эта правоверная синагога в очередной раз отличилась, на сей раз, русоедством.
А секрет Полишинеля прост: крышует заведение по выпуску русофобов и либерастов Тимакова, она же (совпадение!) жена директора ВШЭ, она же (совпадение!) пресс-секретарь нашего незаменимого премьера Медведева.
Великая несменямая либеральная вертикаль власти от Путина. Который ещё на 6 лет и которого всё устраивает.

Collapse )
leni

Урок географии в столетнюю годовщину Октября

Плотина через Берингов пролив, повернутые вспять сибирские реки, подземный город Углеград, плавучие детсады, климатическое оружие и последние империалисты на далеком острове...
Урок географии в столетнюю годовщину Октября.

В 2017 году

В 2017 году

В 2017 году
Collapse )
think different

Вопросы генофонда

Михаил Казиник. "Тайны гениев":

Но было в моей жизни еще одно чувство, которое если и не примирило меня с советской властью, то отбросило мою ненависть к ней на задний план <…>
А примирило меня с жизнью в этой стране чувство гордости
за ее уникальные традиции культуры прошлого;
за удивительных людей – представителей старой русской интеллигенции ( ничего подобного в мире больше нет), часть которых я еще, слава Богу, успел встретить;
за величайшие в мире традиции гуманитарного образования, которые моя страна развивала вплоть до страшного большевистского переворота.

Примерно в то же время, когда я читал Достоевского, мне попалась на глаза маленькая книжечка о традициях русской культуры. Сейчас уже не помню, сколько и какие там авторы, у меня ее давно кто-то зачитал.
Но ясно помню потрясшую меня до глубины души историю времен русской дореволюционной гимназии. История следующая.

Это было в 1913 году.
Одиннадцатилетняя девочка, пансионерка Московской Ржевской гимназии, приставала к своему дядюшке с просьбой показать, что у него написано на медальоне, который тот всегда носил с собой на груди.Дядюшкин медальонДядюшка снял медальон и протянул девочке. Девочка открыла крышку, а там ничего не написано.
Кроме пяти нотных линеек и четырех нот: соль-диез – си – фа-диез – ми. Девочка помедлила мгновенье, а затем весело закричала:

-Дядюшка, я знаю, что здесь написано. Ноты на медальоне означают: «Я люблю Вас».

И вот здесь возникает вопрос.
Вы представляете себе, КАК УЧИЛИ ЭТУ ДЕВОЧКУ, если она, увидав четыре ноты, пропела их про себя, а пропев, узнала начало ариозо Ленского из оперы Чайковского «Евгений Онегин».
И начинается это ариозо – признание восемнадцатилетнего дворянина, поэта Владимира Ленского шестнадцатилетней дворянке Ольге Лариной – словами «Я люблю Вас» и четырьмя нотами, которые девочка и увидала на дядюшкином медальоне.
Оказалось, что этот медальон – столь оригинальное признание в любви, когда-то полученное девочкиным дядюшкой в подарок от своей невесты перед их свадьбой.
Но вы подумайте, ведь девочке только 11 лет! Каким же образом ее успели ТАК НАУЧИТЬ?
И не в специальной музыкальной школе, и не в музыкальном колледже, а в нормальной русской гимназии, да еще в начальных классах.

Вопрос, КАК учили эту девочку, я уже задал, теперь задам еще один вопрос, ответ на который выходит за рамки рассуждений об уровне образования только, а касается вопросов генофонда.

КАК НУЖНО НАУЧИТЬ МАЛЬЧИКА, ЧТОБЫ ОН КОГДА-НИБУДЬ ПОДОШЕЛ К ТАКОЙ ДЕВОЧКЕ, ЗАГОВОРИЛ С НЕЙ, ЗАИНТЕРЕСОВАЛ ЕЕ КАК ДОСТОЙНЫЙ СОБЕСЕДНИК, КАК ЛИЧНОСТЬ, А СО ВРЕМЕНЕМ ЗАВОЕВАЛ ЕЕ СЕРДЦЕ?

Здесь уже никакими модными штанами и престижными кроссовками делу не поможешь
Обучив девочку на таком уровне, ей как бы сделали прививку от бездуховности, от того потока примитивного однообразия, которое я условно называю «дискотечностью».
К этой девочке лишь бы какой мальчик не подойдет. Но если подойдет, то вряд ли найдет взаимопонимание. Ведь если мудро смотреть вперед – можно предположить, что эти дети в будущем поженятся, у них будут свои дети.
И они должны, естественно, воспитать этих детей на соответствующем духовном уровне.
Таким образом, речь здесь идет об УРОВНЕ КОНТАКТА, уровне духовного, культурного соответствия.
Мальчик обязательно должен быть духовным партнером этой девочки, находиться на уровне этой девочки, ее духовных запросов и приоритетов.
Следовательно, обучая девочку искусству, музыке, поэзии, уже в младших классах русской гимназии, воспитывая (или, лучше сказать, формируя) духовную потребность, думали о генофонде, об интеллектуальном обществе будущего.
Но существовал ли в русском обществе того времени мальчик – достойный партнер нашей маленькой гимназистки? Конечно, да! Вы не задумывались, почему все офицеры царской армии учились играть на рояле? Так ли это необходимо для боевой подготовки? Для боевой, быть может, и нет, а вот для генофонда – конечно же, да!!! Вдумайтесь, что это за образ – офицер, играющий на рояле? Да это же символ мужской гармонии – сочетание офицерства и музыки. С одной стороны, офицер – защитник, воин, а с другой – тонкий интерпретатор музыки Чайковского и Шопена.
У вас, читатель, голова не кружится от моих необузданных фантазий? А ведь я ничего не придумываю – читайте побольше русской литературы того времени.
А поэтические диспуты с сочинением и чтением собственных стихов прямо в казарме не хотите? А знание трех-четырех иностранных языков?
Ура!
Мы нашли нашей девочке партнера!
И речь здесь идет о достойном партнере, поверьте.

Высокое качество гуманитарного образования в России, начиная с 20-х годов XIX века и до начала 20-х годов века XX, породило невероятную потребность в культуре и подготовило культурный взрыв, подобного которому, думаю, история человечества до сих пор еще не знала. И большая часть того, что в мире известно и ценимо в русской культуре, - именно эти 100 лет невиданного расцвета литературы, поэзии, музыки, изобразительного искусства.


tired

Когда будут отменены русские

Ну вот "партнеры" и определились с датой окончательного решения русского вопроса, начав с сожжения русских людей в Одессе в 2014 г. и до окончательной их отмены к 2020. Интересно, концлагеря и крематории понадобятся, чтобы уложиться в сроки?

Верховная Рада приняла вечером новый вариант закона об образовании, согласно которому с 2020 года будет введен фактический запрет на русские, венгерские и румынские школы. Национальным меньшинствам будет разрешено обучение на родном языке лишь отдельных дисциплин в школах. Зато значительные уступки сделаны для крымско-татарского меджлиса.
...
Новый вариант закона об образовании предусматривает закрытие оставшихся на Украине русских, венгерских и румынских школ к 2020 году. До этого будет действовать т.н. переходный период. В его рамках для имеющихся на сегодняшний день школьников в старших классах все больше дисциплин будет переводиться на украинский язык.

После окончания переходного режима будет разрешаться воспитание на языке меньшинств лишь в отдельных группах детских садов – в рамках получения дошкольного начального образования.

Среднее образование на родном языке новым законом разрешается только для «коренных народов Украины». Таковыми, как известно, Верховной Радой в рамках заигрывания с запрещенным в России меджлисом ранее были признаны крымские татары.

Впрочем, «коренным» также будет разрешено иметь лишь отдельные классы, а не целые учебные учреждения, как ранее.

Русским отныне будет гарантирована лишь возможность изучения своего родного языка как отдельной дисциплины.

О последствиях можно судить по преимущественно русскоязычному Киеву, где молодое поколение уже сейчас не учит в школах русский язык (либо учит в минимальном объеме) и не умеет грамотно писать по-русски.

Теперь же может получиться так, что для изучения русского языка в том же Киеве, похоже, вообще не будет формальных оснований, поскольку даже русскоязычное население при переписи зачастую называет себя «украинцами», а родной язык — «украинским».

Небольшие послабления сделаны для венгров, румын, болгар.

«В учреждениях образования согласно образовательной программе могут преподаваться одна или несколько дисциплин двумя и более языками – государственным языком, английским языком, другими официальными языками Европейского Союза», — гласит новый закон.

sdelai ku

Наша кунсткамера: ВШЭ

Среди странных порождений 90-х есть одна удивительная контора - Высшая школа экономики, судя по названию, призванная отвечать за экономику, при этом ни бельмеса не понимающая в этой самой экономике - ни один "экономический" прогноз их не сбылся, а все советы губительны. Количество вредителей и идиотов в этом уютном либеральном чатике превышает даже среднестатистический уровень дураков среди отечественного чиновничества. Но это не мешает ВШЭ с апломбом крупных специалистов высказываться решительно по всем вопросам.
Знакомьтесь с очередным рассуждающим - Андрей Фесюн, именующий себя "политологом-японистом (sic!), руководителем японского направления НИУ ВШЭ": Сейчас для премьер-министра Абэ Синдзо во всей своей неприглядности встает проблема снижения рейтинга. И, что важнее, спасения лица. Возможно ли это? Да, если Москва и Токио решатся сделать нестандартный ход: перевести формат переговоров из двустороннего в трехсторонний, обратившись к Соединенным Штатам. Российская сторона не желает оскорблять чувства японцев, но и не может не напоминать о неполной самостоятельности Японии - ее внешняя политика в значительной мере определяется Вашингтоном. Именно это представляет собой главный внутренний аргумент Москвы, для того чтобы не идти на передачу Японии островов. Потому что остается потенциальная возможность использования их американцами для размещения своих военных баз.
Одним из условий конкретного разговора о передаче в будущем Японии Шикотана и Хабомаи (нет сомнения, что никакой передачи Итурупа и Кунашира, а тем более единовременного возврата всех четырех требуемых островов не будет) является их демилитаризация. Хочется надеяться, что новая американская администрация изберет политику нормализации отношений с Россией и в этом плане сможет оказать услугу и своему японскому союзнику.

Здесь все прекрасно, даже и добавить нечего.

leni

Ослепление

Все-таки, до какой чудовищной степени была больна та Россия! Не возникает никаких сомнений, что все это не могло не кончиться катастрофой. Читаю Паустовского. В  его замечательной "Книги о жизни" есть поучительная история про законоучителя, соборного протоиерея Трегубова. Collapse )
leni

Школьное

Забавно. Одна из френдушек еще только-только заканчивает школу и вспоминает, что же с ней было в школе с 1-го по 11-й класс. А я уже успел закончить универ целых... восемь лет назад (подсчитал :)
Что же было такого в школе? Да всё как у всех, в общем-то. Хорошо помню первую линейку перед уроками и гордость, переполнявшую меня, мысли о том, что стал совсем большим и взрослым, не какой-нибудь там детсадовец зеленый, теперь буду ходить в школу как мой брат, бывший уже третьеклассником. Помню самый первый урок в тот же день: пенопластовый корабль с бумажными парусами, покрашенный в чахоточный желтый, которым водила по воздуху учителка Аннаванна со словами, что вот так, мол, мы поплывем на нём в страну знаний. Я, посаженный тогда по недоразумению за первую парту (с моим-то ростом!), глядел на него во все глаза, переживал смешанные чувства гордости и неизвестности и почему-то думал о берегах "страны знаний". Первые дни я частенько глядел на этот корабль, покоившийся за стеклом в дальнем шкафу нашего класса, а потом забыл. Хождение в школу стало привычным и рутинным делом, никакой романтики и интереса. Школа была лишь местом, где протекала дружба и общение.
Впрочем, были "смотры строя и песни", которые я обожал за возможность пройти строем в синей морской форме перед комиссией, горланя неизменную боевую песню нашей дружины:
И тогда
Вода нам — как земля,
И тогда
Нам экипаж — семья,
И тогда
Любой из нас не против
Хоть всю жизнь
Служить в военном флоте!
Хотя занять первое место нам, бравым "морякам", почему-то никогда не удавалось. Оно, как правило, доставалось скучным "пехотинцам" в красных пилотках из "А" класса, мы же довольствовались вторым.
Collapse )